понеділок, 18 травня 2020 р.

ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ директора загальноосвітнього навчального закладу

ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ
директора
загальноосвітнього навчального закладу
(код КП 1210.1)
Дата складання, номер
Місце складання
1. Загальні положення
1.1. Директора призначають на посаду та звільняють із неї відповідно до наказу начальника відділу освіти з дотриманням вимог законодавства про працю.
1.2. Директор підпорядковується начальнику (заступнику начальника) відділу освіти.
1.3. На період відпустки чи тимчасової непрацездатності обов’язки директора може виконувати заступник директора з навчально-виховної роботи.
1.4. Під час роботи директор керується Конституцією та законами України, Конвенцією про права дитини, рішеннями Кабінету Міністрів України, наказами та іншими нормативно-правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та підпорядкованих їм органів управління освітою, правилами й нормами охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, статутом навчального закладу, правилами внутрішнього розпорядку, наказами й розпорядженнями начальника відділу освіти, цією посадовою інструкцією.
1.5. Директор систематично обмінюється інформацією з питань, що входять до його компетенції, з працівниками загальноосвітнього навчального закладу.
1.6. Директор є головою педагогічної ради та атестаційної комісії.
2. Завдання та обов’язки
2.1. Відповідає за реалізацію завдань загальної середньої освіти, визначених статтею 5 Закону України «Про загальну середню освіту».
2.2. Керує педагогічним колективом, раціонально добирає кадри, створює необхідні умови для підвищення фахового рівня працівників.
2.3. Затверджує штатний розпис загальноосвітнього навчального закладу за погодженням із відділом освіти.
2.4. Затверджує правила внутрішнього розпорядку навчального закладу, посадові (робочі) інструкції працівників загальноосвітнього навчального закладу за погодженням із профспілковим комітетом.
2.5. Створює сприятливий емоційно-психологічний клімат у колективі.
2.6. Дотримується педагогічної етики, поважає гідність працівників, дітей та їхніх батьків.
2.7. Організовує наставництво для молодих спеціалістів.
2.8. Підтримує ініціативи щодо вдосконалення системи навчання та виховання, заохочення творчих пошуків, дослідно-експериментальної роботи педагогів.
2.9. Керує роботою педагогічної ради, атестаційної комісії.
2.10.  Організовує навчально-виховний процес.
2.11.  Контролює виконання навчальних планів і програм, якість знань, умінь та навичок учнів.
2.12.  Відповідає за дотримання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, за якість і ефективність роботи педагогічного колективу.
2.13.  Створює необхідні умови для участі учнів у позакласній та позашкільній роботі, проведення виховної роботи.
2.14.  Запобігає вживанню учнями алкоголю, наркотиків.
2.15.  Контролює організацію харчування й медичного обслуговування учнів.
2.16.  Відповідає за організацію діловодства в навчальному закладі.
2.17.  Видає у межах своєї компетенції накази і контролює їх виконання.
2.18.  Забезпечує дотримання вимог щодо охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, вимог безпеки життєдіяльності, охорони праці.
2.19.  Проходить навчання і перевірку знань з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності один раз на три роки.
2.20.  Організовує навчання та перевірку знань з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в навчальному закладі.
2.21.  Контролює проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності.
2.22.  Розпоряджається в установленому порядку майном закладу та його коштами.
2.23.  Контролює проведення інвентаризації майна навчального закладу та оформлення звітності.
2.24.  Сприяє залученню діячів науки, культури, членів творчих спілок, працівників підприємств, установ, організацій до навчально-виховного процесу, керівництва учнівськими об’єднаннями за інтересами.
2.25.  Налагоджує співпрацю з батьками дітей, або особами, які їх замінюють.
2.26.  Сприяє підготовці та проведенню засідань батьківського комітету, піклувальної ради.
2.27.  Налагоджує співпрацю із загальноосвітніми та іншими навчальними закладами.
2.28.  Налагоджує співпрацю з різними установами, організаціями району (міста, області).
2.29.  Постійно підвищує свій професійний рівень, педагогічну, методичну майстерність, загальну культуру.
2.30.  Бере участь у роботі методичних об’єднань, конференцій, семінарів, клубів та інших заходах.
2.31.  Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди у встановленому законодавством порядку.
2.32.  Щороку звітує про свою роботу на загальних зборах (конференції) колективу.
3. Права
Має право:
3.1. Діяти від імені навчального закладу, представляти його в державних та інших органах, установах і організаціях, укладати угоди з юридичними та фізичними особами.
3.2. Розпоряджатися в установленому законодавством порядку майном, коштами навчального закладу.
3.3. Захищати свою професійну честь та гідність усіма засобами у межах законодавства.
3.4. Відмовлятися виконувати роботу, якщо виникла загроза життю та здоров’ю, до усунення небезпеки.
3.5. Ознайомлюватися з проектами рішень начальника відділу освіти, що стосуються діяльності навчального закладу.
3.6. У межах своєї компетенції повідомляти начальнику (заступнику начальника) відділу освіти про всі виявлені недоліки в діяльності навчального закладу та вносити пропозиції щодо їх усунення.
3.7. Звертатися по допомогу до спеціалістів усіх (окремих) структурних підрозділів відділу освіти для розв’язання покладених на нього завдань.
3.8. Підвищувати свою професійну кваліфікацію, атестуватися один раз на п’ять років.
3.9. Вимагати від начальника (заступника начальника) відділу освіти сприяти виконанню обов’язків і реалізації прав, що передбачені цією посадовою інструкцією.
3.10.  Брати участь у роботі методичних об’єднань, конференцій, семінарів, клубів та інших заходах, організованих районним (міським, обласним) відділом освіти.
3.11.  Бути керівником методичних об’єднань, школи керівних кадрів.
3.12.  Ініціювати проведення різних заходів чи дослідно-експериментальної роботи на базі навчального закладу.
3.13.  Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законодавством.
4. Відповідальність
Несе відповідальність за:
4.1. Неналежне виконання або невиконання своїх посадових обов’язків, норм, передбачених статутом, правил внутрішнього розпорядку — у межах, визначених законодавством України про працю.
4.2. Правопорушення, скоєні під час діяльності, — у межах, визначених адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством України.
4.3. Завдання матеріальної шкоди — у межах, визначених цивільним законодавством та законодавством про працю України.
4.4. Застосування методів виховання, пов’язаних із фізичним чи психічним насиллям над особистістю дитини, — у межах, визначених чинним адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством України.
4.5. Недотримання правил і норм охорони праці, цивільного захисту, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.
5. Повинен знати
5.1. Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Конвенцію про права дитини, Положення про загальнооосвітній навчальний заклад, інші законодавчі та нормативно-правові акти з питань загальної середньої освіти, розвитку, виховання і навчання дітей, законодавство про працю та організацію управління.
5.2. Вимоги Державного стандарту загальної середньої освіти.
5.3. Цілі, принципи, зміст загальної середньої освіти.
5.4. Методи, форми, засоби здійснення навчально-виховного процесу, організації різних видів діяльності дітей.
5.5. Педагогіку, вікову психологію, вікову фізіологію, анатомію.
5.7. Індивідуальні особливості розвитку дітей.
5.8. Правила та норми охорони праці, цивільного захисту, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки.
5.9. Порядок надання домедичної допомоги.
5.10.  Порядок дій у надзвичайних ситуаціях.
5.11.  Державну мову.
5.12.  Організацію управління.
6. Кваліфікаційні вимоги
6.1. Має вищу педагогічну освіту на рівні спеціаліста або магістра.
6.2. Стаж педагогічної роботи не менше трьох років.
6.3. Успішно пройшов атестацію керівних кадрів освіти у порядку, встановленому центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування державної політики у сфері освіти.
7. Взаємовідносини (зв’язки) за посадою, професією
Взаємодіє з:
7.1. Відділом освіти, науково-методичним кабінетом.
7.2. Керівниками інших загальноосвітніх навчальних закладів.
7.3. Керівниками дошкільних навчальних закладів з питань наступності й перспективності дошкільної та початкової освіти.
7.4. Закладами охорони здоров’я.
7.5. Громадськими організаціями.
7.6. Батьками дітей або особами, які їх замінюють.
Назва посади особи,
яка розробила
посадову інструкцію
Візи
+
Відмітка про ознайомлення та отримання копії посадової інструкції
Підготувала Олена СВЯТЕНКО, головний спеціаліст відділу загальної середньої освіти та інклюзивного навчання Департаменту освіти і науки, молоді та спорту виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації)
Матеріали для скачування:

середу, 6 травня 2020 р.

Новини ПЛАН науково-методичних заходів Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти на травень 2020 року

http://ippo.edu.te.ua/2020/05/04/p-l-a-n-naukovo-metodichnix-zaxodiv-ternopilskogo-oblasnogo-komunalnogo-institutu-pislyadiplomno%d1%97-pedagogichno%d1%97-osviti-na-traven-2020-roku/?fbclid=IwAR2s0u2PMd6YhIX_a2XAE5rJN2bUKY6KqI8XoJ_OTUmoke0Bb-FlIjVWxFI

ТОКІППО рекомендує


Методичні рекомендації
для педагогів початкових класів
щодо організації дистанційного навчання
під час призупинення освітнього процесу

Рекомендуємо на період обмеження освітнього процесу запровадити он-лайн консультування учнів та елементи дистанційного навчання відповідно до розкладу занять.
Дистанцiйне навчання — це форма навчання з використанням комп’ютерних і телекомунiкацiйних технологiй, якi забезпечують iнтерактивну взаємодiю учителів та учнiв на рiзних етапах навчання i самостiйну роботу з матерiалами iнформацiйної мережi.
Дистанційне навчання – сукупність наступних заходів:
ü засоби надання навчального матеріалу учням;
ü засоби контролю успішності учнів;
ü засоби консультації  учнів учителями;
ü засоби інтерактивної співпраці учнів і учителів;
ü можливість швидкого доповнення новою інформацією, коригування помилок.
Запровадження елементів дистанційного навчання з метою вмілої організації самостійної роботи учнів/учениць необхідно  здійснювати шляхом застосування технічних та інформаційних засобів: електронної пошти, соціальних мереж, засобів он-лайн зв’язку, освітніх он-лайн платформ, Інтернет-ресурсів.
Дистанційне навчання передбачає організацію освітнього процесу з використанням трансляцій  в режимі відеоконференцій, навчальних та виховних заходів, відвідування он-лайн бібліотек, музеїв.
Під час дистанційного навчання можна скористатися електронними версіями підручників для 1-4 класівперейшовши за посиланням:




Пропонуємо коротку характеристику он-лайн платформ

для організації освітнього процесу:


Google Клас

(Google Classroom)


Це безкоштовний сервіс для навчальних закладів і користувачів з особистими обліковими записами Google. Він економить педагогам час, спрощує організацію навчального процесу та спілкування з учнями. 
Переваги Google Класу.
 Легке налаштування. Вчителі можуть додавати учнів до курсу самостійно або надсилати їм код для приєднання. Створення курсу займає всього кілька хвилин.
 Економія часу.
Створювати, перевіряти й оцінювати завдання в електронній службі швидше та зручніше, ніж на папері.
 Зручна організація.
Завдання доступні учням у відповідному розділі, а матеріали курсу (документи, фото, відео) автоматично додаються в папки на Google Диску.
Швидка комунікація.
 Вчителі можуть робити оголошення й миттєво створювати обговорення, а учні – ділитися один з одним ресурсами та відповідати на запитання в стрічці курсу.
Доступність і безпека.
 Як і всі сервіси пакета G Suite for Education, Клас не містить реклами, не використовує вміст і дані учнів для рекламних цілей та надається безкоштовно.
Дозволи: доступ до камери:
-потрібен, щоб у Класі можна було публікувати фото й відео, зроблені за допомогою камери.
-доступ до пам’яті: потрібен, щоб до дописів у Класі можна було долучати фотографії, відео та локальні файли. Також він потрібнен для офлайн-доступу.
-доступ до облікових записів: потрібен, щоб можна було вибирати, який обліковий запис використовувати в Класі.
GoogleПрезентації (Google Presentations)

Додаток дозволяє працювати з файлами на пристроях Android:
-створювати та редагувати презентації, відкривати до них доступ та працювати над ними одночасно з іншими користувачами;
-працювати навіть без підключення до мережі Інтернет;
-додавати коментарі та відповідати на них;
-додавати слайди, змінювати їх розташування, форматувати текст, вставляти фігури.
Google Форми
Google Форми — онлайн-сервіс для створення  форм звортного звязку, онлайн-тестувань та опитувань. Кожна форма в Google Формах представляє собою веб-сторінку, на якій  розміщуються анкета чи питання. Все, що потрібно для роботи з  формами, — це мати акаунт в Google.
КАХУТ
(Kahoot)

KAHOOT  платформа для створення вікторин, тестів, дидактичних ігор.
Сервіс може бути використано для перевірки знань учнів:
-учні можуть виконувати завдання на будь-якому пристрої,  що має доступ до Інтернету – смартфон, планшет;
-завдання можна вставити світлини, відеофрагменти;
-учитель може поставити бали за правильність та швидкість виконання;
-зареєструватися на сайті можна через GOOGLE  або Microsoft  профіль, не потрібно створювати наві логіни чи паролі;
-можна дублювати чи редагувати тести, що значно економить час.
ClassDojo
СlassDojo — це простий інструмент для оцінки работи класу в режимі реального часу.
 Ідея сервісу полягає в тому, щоб допомогти учителям швидко і просто оцінити класну та домашню роботу учнів, рівень їх дисципліновасті.
 В ClassDojo можна зареєструватися в якості учителя (який і  буде створювати бейджі, ставити цілізбирати статистику і робити  групові розсилки); в якості учня/учениці (якому надсилається персональний код для доступу до свого профілю); і в якості батьків (які мають доступ до профілю своєї дитини).
LearningApps.org
LearningApps.org є сервісом для підтримки процесів навчання та викладання за допомогою невеликих інтерактивних модулів. Ці модулі можуть використовуватись безпосередньо як навчальні ресурси або для самостійної роботи. Метою роботи є створити загальнодоступну бібліотеку незалежних блоків, придатних для повторного використання та змін. Блоки (вони називаються Вправами) не включені в жодні конкретні сценарії чи програми, тому вони не розглядаються як цілісні уроки чи завдання, натомість їх можна використати у будь-якому доречному методичному сценарії.

Учителі задають домашні завдання, прикріпляють необхідні файли, відстежують статус виконання. Учні отримують завдання і відправляють у відповідь файли з результатами. 

Домашні завдання

Функція домашніх завдань дозволяє вчителям задавати завдання і контролювати хід їх виконання, а учням - виконувати завдання і відразу в Щоденнику відправляти результати вчителеві. Також батьки можуть бачити видані їх дітям домашні завдання.

Перелік домашніх завдань

Вчителеві доступний архів домашніх завдань для всієї школи. Він може проглядати як свої домашні завдання, так і завдання тих класів, в яких він замінює іншого вчителя.
НОВА ШКОЛА - Цікавіше за підручник  video.novashkola.ua
Мультимедійні уроки, відібрані у зручній колекції відповідно до нашої шкільної програми з кращих освітніх YouTube каналів.
Цікаві сайти для розвитку дітей
http://abetka.ukrlife.org –  дитяча сторінка для маленьких українців: абетки, казки, усмішки, приказки, скоромовки, загадки, лічилки. 
http://kazkar.at.ua –  дитячий сайт: читання слухання улюблених казок. http://kazkar.info/
Цікаві українські освітні канали

Цікава наука на каналі YouTube


Для організації дистанційного навчання на період введеного карантину пропонуємо вчителям проаналізувати календарно-тематичне планування, визначити теми для ущільнення розробити тематичні завдання в системі он-лайн  в межах встановленого навантаження.
         З метою виконання змістовної складової навчального плану  2019-2020н.р. рекомендуємо здійснювати  підбір завдань для організації дистанційного навчання з предметів і курсів інваріантного та варіативного складника освітніх програм для учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти, враховуючи наступне:

1.         Обєднання навчальних тем.
    На виконання вимог до обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувачів освіти, визначених Державним стандартом початкової освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України № 87 від 21.02.2018 (у 1-2-х класах),  Державним стандартом загальної початкової освіти, затвердженим  постановою Кабінету Міністрів України № 462 від 20.04.2011 (у 3-4-х класах) та відповідних навчальних програм для 1-2 класів (Нової української школи)  та 3-4 класів(оновлені програми), що передбачають забезпечення досягнення цих обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувачами освіти, рекомендуємо ущільнити навчальний матеріал з тем, які можна об’єднати за змістом або обсягом.

2.         Скорочення кількості годин, відведених на повторення  програмового матеріалу.
Відповідно до Державних стандартів початкової загальної освіти та діючих навчальних програм для 1-4 класів рекомендуємо ущільнити навчальний матеріал з тем, повторення  яких можна скоротити.

3. Міжпредметну інтеграцію програмового матеріалу з різних навчальних предметів.
Вивільнити години за рахунок інтегрування програмового матеріалу з тем близьких за змістовими лініями.
      
4.  Максимальне використання годин варіативної складової для індивідуальних та групових занять.

5Аналіз доцільності використання резервного часу (20%) з урахуванням ущільнення програмового матеріалу, який відповідно до вимог Державного стандарту початкової освіти в навчальних програмах з усіх предметів і курсів передбачений для використання педагогічними працівниками на власний розсуд.


6. Використання інтерактивних технологій і методик, зокрема проєктної діяльності.

7. Види і типи контролю.
    Забезпечення зворотного звязку рекомендовано здійснювати у зручний спосіб для всіх учасників освітнього процесу.
     Для здійснення поточного контролю надавати перевагу завданням, виконання яких займатиме не більше 15 хвилин  навчального часу (до прикладу онлайн-тести).

Організовуючи дистанційне навчання для школярів початкової школи,
варто памятати:

1.При скороченні годин на вивчення окремих тем необхідно врахувати  пріоритетні теми відповідно до програми з кожного навчального предмета.

2.Формат, обсяг, структура, зміст завдань, запропонованих для дистанційного навчання, є індивідуальною справою вчителя.

3. З метою забезпечення дистанційного навчання добирати завдання, що спонукають учнів до роботи з довідниковою літературою, мультимедійними програмами та ресурсами мережі Інтернет.

4. Пропонуючи завдання для опрацювання, вказувати не лише на порядковий номер сторінки, вправи чи завдання, а й конкретизувати характер та спосіб його виконання, а також надати учням чіткий інструктаж щодо виконання завдання (прокоментувати виконання завдання в усній, письмовій чи формі відео-звернення).
5. У залежності від типу пізнавальної активності учнів підготувати різні за характером завдання: репродуктивні, пізнавально-пошукові, творчі, пізнавально-практичні.
6. Для виконання завдання творчого та пізнавально-практичного характеру  бажано надати певний час для їх виконання і встановити строки звітності.

Що можна запропонувати дитині
для організації змістовного дозвілля під час карантину:
1. Читання цікавих книжок та журналів.
Казки, легенди та байки, легенди для дітей українською мовою 
           http://skarbnu4ka.com/
1.    Народні казки.
2.    Літературні казки.
3.    Казки у віршах.
4.    Легенди.
5.    Аудіоказки.
6.    Відеоказки.

2. Журнал для дітей віком від  4 до 10 років, їхніх батьків і педагогів

3. Огляд дитячої літератури на каналі YouTube
        Відеоблог ВсіКниги на каналі YouTube

4. Ведення читацького записника.
Важливо використовувати при цьому творчий підхід: ілюструвати події чи зображувати героїв твору; придумувати власну кінцівку чи змінювати  сюжет

5. Ведення власного щоденника,
що сприятиме розвитку пам’яті, вмінню чітко, змістовно висловлюватись та рефлексувати.

6. Створення  власного лепбука, книжки.

7. Творчі заняття (аплікації, вишивки, виготовлення ляльок-мотанок, вироби з паперу, тканини, глини).

8Колаж бажань з вирізок старих журналів.

9.Цікаві сайти для розвитку дітей.
http://abetka.ukrlife.org –  дитяча сторінка для маленьких українців: абетки, казки, усмішки, приказки, скоромовки, загадки, лічилки. 
http://kazkar.at.ua –  дитячий сайт: читання слухання улюблених казок. http://kazkar.info/
http://www.soroka-vorona.info – сайт для дітей та батьків:   для виховання та розвитку дітей.
10.Цікаві українські освітні канали.
Цікава наука на каналі YouTube

11.Онлайн тести, завдання з інтерактивного навчання для учнів, батьків, вчителів – сайт шкільної та дошкільної освіти Learning.ua
https://learning.ua/

12. Дитячий освітній портал для інтерактивного навчання дітей за допомогою цікавих ігрових завдань та задач:  Вчи.юа https://vchy.com.ua/

13. Навчальні тренажери, настільні ігри, цікаві задачі, кросворди, інтелектуальні змагання.